二年级下册（2018年11月第1版）《5.做一个指南针》优质课教案设计

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科学探究目标

1．能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

2．能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

3. 能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

4. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

科学态度目标

1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。

2．在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。

3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。重点参与制作水浮式指南针。难点能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频，了解指南针的重要作用。知道指南针是我国古代四大发明之一。

引出新课《做一个指南针》学生自由回答。 激发学生兴趣。讲授新课学习指南针的概念

指南针是指一切利用磁铁（磁针）来指示方向的仪器。

掌握指南针的构造

指南针由刻度盘和磁针构成。

了解指南针的历史

2000多年前，人们利用天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，制成“司南”，这就是世界上最早的指南针。

到了900多年前，人们知道了让铁片、钢针磁化变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。

后来，人们又把磁针和指示方向的刻度盘组合在一起，制造出了用以确定方向的罗盘，并在航海中得到广泛的应用。

利用指南针导航，解决了阴雨天航海时无法利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。

四、水浮式指南针

水浮式指南针是将磁针横向穿过数小段灯芯草，然后放在盛水的碗中。灯芯草很轻，能够使磁针浮在水面上，静止时，磁针两端分别指示南北。

实验布置

1、 实验名称：制作水浮式指南针