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教科2017课标版《6.磁极间的相互作用》新课标教案优质课下载
能从磁极间的相互作用现象中提出可以探究的问题。
能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。
能初步利用简单的表格、图画来记录和整理数据。
能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间相互作用的规律。
能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象。
科学态度目标：
能对磁级间的相互作用现象表现出探究兴趣。
在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。
能如实地记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。
愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
科学、技术、社会与环境目标：
初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”知识在日常生活中的应用。教学重点和难点【教学重点】通过经历完整的探究实验发现磁铁磁极间的相互作用。
【教学难点】利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象。教学准备学生分组材料: 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、活动手册
教师准备：多媒体课件、条形磁铁、小车、木质或塑料支架、细线教学过程内容提要教学流程教师活动预设学生行为设计意图一、情境激趣导入
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?1.演示：内含条形磁铁的“指挥棒”的一端靠近付负载另一块条形磁铁的小车。小车一会儿被“指挥棒”吸引，一会儿被“指挥棒”推开。
你能根据观察到的现象，提出一个现在我们可以研究的科学问题吗？
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提出问题：当两块磁铁的磁极相互靠近是，是出现相互吸引的现象还是出现相互排斥推开的现象呢？
揭题并板书课题。?学生边看边猜测小车会怎样运动。
学生尝试解释看到的现象。
学生提问：指挥棒是用什么做的？指挥棒为何能使小车动起来？
学生齐读课题。?
?由一个有趣的现象引入新课，较容易激发学生的学习兴趣，引发探究的欲望。
学会提出可研究的科学问题，能帮助学生分析看到的情景，有利于学生解决疑惑，为接下来的研究做好铺垫。二、活动探究新知（一）探索：条形磁铁磁极间的相互作用规律