《7.磁铁和我们的生活》优质课教案下载

《7.磁铁和我们的生活》最新教案优质课下载

本次教学为二年级学生，在日常生活中对“磁铁”有一定的接触机会，并通过学习已经知道一些“磁铁”特点。但这些知识零碎并不系统，而且其中不乏有些是错误的。二年级学生学习此课教学，教学目标不宜过难，并应该课程进行一定的改编为宜。根据二年级学生的认知特点和动手能力，学生还没接触过工程与设计类的课程，本课的教学应以让学生感受工程与设计的乐趣，感受制作的过程与成功的乐趣。并从中认识到科技产品能给人带来便利快捷和舒适。在工程中运用科学和技术可以帮助解决我们身边的实际问题。通过教学提高学生对磁铁有关知识的综合应用能力。

三、教材处理

根据新课标“18工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”的精神。本科将围绕着利用磁铁设计和改进一个“分拣器”展开教学。本课教学从实际问题产生的情景设计入手，激发学生的研究兴趣。从“磁铁”的相关原理入手，设计并制作一个简单的“分拣器”，并从中认识到科技产品能给人带来便利快捷和舒适。通过展示与使用“分拣器”的设计和模型，让学生感受到“工程与设计”活动。学生通过使用“分拣器”发现其不足，并针对不足利用所学关于磁铁的知识，对“金属分拣器”改良或进行重新设计。从而感受在工程中运用科学和技术可以帮助解决我们身边的实际问题。

四、教学目标

科学知识目标：

知道应用磁铁的相关性质可以制作铁制品的分拣器，满足人们需求的。

科学探究目标：

在老师的指导下，能简要讲述简易“分拣器”的设计和制作过程；

在老师的指导下，能根据测试过程中存在的不足进行反思和改进。

科学态度目标：

能要求合作探究铁制品有效分离的解决方法。

科学、技术、社会与环境目标：

了解生活中的磁铁制品及其给人们生活带来的便利。

五、教学重难点

教学重点

运用磁铁的相关性质设计和制作铁制品的“分拣器”

教学难点

根据测试过程中出现的不足，尝试对铁制品的“分拣器”进行合理的改进。

六、教学准备

瓦楞纸、设计表、不同形状的磁铁若干、塑料片、金属材料、双面贴、剪刀。

七、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图