青岛五·四学制2017课标版《9玩小车》集体备课教案设计

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三、教学目标

1.知识目标：．知道推或者拉可以让静止的物体运动起来，推和拉都用到了；推力和拉力是生活中常见的力。

2.能力目标：意识到证据对科学探究的重要性。在观察周围事物的基础上提出问题，通过动手操作寻找证据，并解释交流所获得的信息。

3.情感目标：了解生活中汽车等常见的科技产品给人类带来的便利。了解人类可以利用科学技术让生活不断的得到改善。从小养成“学科学，爱科学”的精神。

四、教学重难点

教学重点：通过探究得出结论：推或拉能让静止的小车动起来。知道推力和拉力是生活中常见的力。

教学难点：意识到证据对科学探究的重要性，培养学生的科学探究精神。

五、教学准备

教师准备：课件、小车、活动材料

学生准备：小车

六、教学活动过程：

（一）、猜迷导入

1. 老师出事课件上小车的一小部分图片让孩子猜一猜是什么东西。

设计意图：猜谜的游戏可以激发学生的学习兴趣。为引入本课的教学内容做好铺垫。

（二）、探究活动

1．活动一：想办法让小车动起来。

教师提出问题：大家都玩过玩具小车，你们有哪些办法让玩具小车动起来呢？

学生说自己玩小车的方法。教师组织学生在小组内尝试用多种方法使小车动起来。学生交流并总结：推或拉能让静止的小车动起来。

教学时，教师还要引导学生阅读《科学生活活动手册》，引导学生先判断玩小车时用到的是推力还是拉力，再在手册中连一连。

设计意图：按照规则进行游戏，增加活动的艺术性和教育性。

2、活动二：我们这样玩一玩

教师谈话：推力和拉力是我们生活中常见的两种力，我们在游戏中也经常用到推力或拉力，你们能举例说明吗？ 学生说出自己玩的游戏，以及用到推力或拉力的而地方。教师组织学生玩拉钩，推手等游戏，并说出在那里用到了推力或拉力。学生交流自己在游戏过程中感受到的推力或拉力。

教学时老师还要引导学生使用《科学生活活动手册》，把自己感受到的拉力圈一圈。

设计意图： 让学生根据规则玩多种游戏。让学生体验游戏中的拉力与推力，以培养学生的探究意识。

3、活动三：“疯狂小赛车”游戏