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《5磁极的秘密》新课标教案优质课下载
教学目标:
学会有计划的做实验,
能从磁极间的相互作用现象中提出可探究的问题;
能辨别不同磁铁的磁极;
能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据并利用简单表格、画图来记录和整理证据;
能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间相互作用的规律并能运用。
教学重点
知道磁铁的两极相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引。
教学难点
让学生有计划的做实验,分类整理实验证据找出规律。
教学策略
围绕“磁铁有磁性,可对某些物体产生作用”这个核心概念组织教学。教学中体现对学生探究技能的培养,如通过重复实验反复观察来收集证据的能力,初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间相互作用的规律的能力等等。
教学过程
一、情境
老师:老师最近发现一件非常神奇的事情,看这是什么?
生:两辆小汽车
师:对,是两辆小汽车,不过它们可不是一般的汽车,它们是经过老师改装的,没有上电池,也没有发条,但是却能听懂我说的话,大家相信吗?
生答不信
老师演示,大家猜一猜这个小汽车我是怎么改装的?
生答里面加了磁铁
老师:恩,同学们真是聪明,两辆小车我都加了条形磁铁。那么为什么加了磁铁的两辆小车在不接触的情况下可以前进或者后退呢?在前几节课我们玩磁铁的时候也有同学发现这个神奇的事情,这里面到底有什么奥秘呢?什么情况下它会前进,什么情况下又会后退呢?大家想不想知道?我们赶快学习来发现磁极的秘密吧!(板书课题)
(设计意图:同学们在上节课玩磁铁时,用磁铁吸引磁铁就发现有时会吸引,有时会推开,我通过驱动两辆小车运动,运用同化的教学技能,唤醒他们以前的认知同时也激发了学生的学习兴趣,揭示课题,为接下来的探究做准备。)
二、聚焦
老师:我们知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极,不管什么形状的磁铁都有两个磁极,它们分别是南极和北极,南极用字母“S”表示,北极用字母“N”表示,让生指出条形磁铁的南北极。
师:两个条形磁铁靠近有多种可能性:(1)两磁铁的磁极之间相互靠近;(2)两磁铁的非磁极相互靠近;(3)一个磁铁的磁极与另一个的非磁极相互靠近。我们今天的任务是研究第一个问题。