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《1找空气》新课标教案优质课下载
4.了解空气与人类生活的关系。
教学重点：
使学生认识到我们周围有空气。
教学难点：
引导学生想多种方法来证明容器里有空气，从而培养学生的发散思维。
教学准备：
塑料袋、砖块、土块、海绵、卡纸、粉笔、铅笔、玻璃杯、水槽、礼物箱。
教学过程：
导入新课，激发兴趣。
1.播放爱迪生短片，激发孩子学习科学的兴趣。
师：知道我们今天上的是什么课吗？老师给大家带来一位科学家。
通过这个视频，你懂得了什么道理？是的，希望大家都能像爱迪生一样，善于观察，善于思考，并且能够用实验来验证，成为一名伟大的科学。
2.出示礼物盒，让生摸礼物。
师：同学们表现得这么棒，今天老师给大家带来了一个小礼物，同学们请看，你想不想要这个礼物盒中的礼物呀？
找生摸礼物铅笔。
摸空气，并揭示课题。
继续摸只有空气，没有任何物品。
师进行小魔术，把塑料袋从礼物盒中变得鼓鼓的。
师：空气是一种看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来。还能有哪些办法能感受到空气的存在呢？这节课我们就一起来找空气吧！（板书找）
探究活动
（一）说一说哪里有空气。
说一说我们周围还有哪里有空气呢？请小组内相互交流，怎样用简单的方法找到空气，看哪个小组的方法多。
感受空气的存在。
1.我们周围的空间里有空气吗？
小组交流。