一年级下册（2018年1月第2版）《1找空气》新课标优质课教案设计

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4.了解空气与人类生活的关系。

三、教学过程

（一） 导入新课

谜语导入:奇妙奇妙真奇妙,没有颜色没味道,无孔不入到处跑,人人时刻都需要。

（1）同学们,你们知道这个谜语说的是什么吗?

生:空气

（2）谜底就是空气。(板书:空气。)

(3)提出问题：在我们的生活的周围哪里有空气呢？

（4）你们说的这些地方和物体里的确都有空气。可是，我看不到它，也摸不到它。你能想办法找到空气,计大家感受到的空气的存在吗？开动你们的小脑筋。(板书:找空气。)

（二）质疑

(1)摸一摸，闻一闻，我们周围有空气吗？我们可以怎样感受到它的存在？

师:你们知道哪里有空气吗?

生:我知道鼻子里有空气。

师:你是怎么知道的?

（三）新授找空气。

（1）出示工具：塑料袋、扇子

说一说怎样能找到空气,看哪个小组的方法多。

1.利用塑料袋证明空气的存在。（1号收袋子）

（1）说一说你的空气是从哪里装到的。

2.利用扇子来感受空气。（2号同学扇一扇）

（1）说一说你怎样感受到了空气的存在。

（2）总结：刚才通过装一装和扇一扇的办法找到了空气，我们发现在我们的周围到处有空气。

（3）说一说，走出教室，你还可以用什么办法找到那里的空气？

总结：大家说的这些办法真不错，原来空气虽然看不见摸不着，但是我们仍然可以用很多办法找到它。

3.固体里有空气吗?