青岛2017课标版《13蚯蚓的家》精品优质课教案设计

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2．在教师指导下，能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境。

3．能在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣；能尊重事实，养成用事实说话的意识；愿意倾听，乐于表达，在探究中体验到合作、交流的乐趣。

4.关爱生命，爱护身边的动物。

三、教学重难点：

能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境。

教学准备：

活的蚯蚓、收纳盒、干土、湿土、镊子、小铲、抹布、多媒体课件。

五、教学过程：

(一)猜谜语导入新课：

1．（师）：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师有个小谜语请大家来猜一猜。（课件出示谜语：两头尖尖相貌丑，手脚耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。）

2．学生回答：蚯蚓

3.（师）：大家可真聪明！就是蚯蚓（老师板书：蚯蚓）关于蚯蚓，你们想知道什么呢？

4.学生回答。

5.（师）：大家想知道这么多问题啊！你们真是一群爱探究的好孩子。我们每个人都有自己温馨、幸福的家，这些小蚯蚓也有自己的家。这节科学课，老师将和大家一起来探究蚯蚓的家。（把板书补充完整：的家

（二）探究活动1：在哪里能找到蚯蚓。

1．（师）：课前，老师布置大家去找蚯蚓，你们找到了吗？

2.（师）：哪个小组的同学愿意告诉大家你是从哪里找到的蚯蚓？

3.学生回答。

4.老师总结，出示课件：通过大家的交流，可以看出同学们是一群爱观察、爱发现的好孩子。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来看看。（播放在田地、花园、菜地、草坪等地方找到蚯蚓的图片）

（三）探究活动2：蚯蚓喜欢什么样的家。

1.（师）：现在，请大家开动脑筋猜一猜：蚯蚓最喜欢在什么样的家里生活呢？

2.学生猜测。

3.（师）：同学们说得可真好，但是这只是大家的猜测。在我们科学课上光有猜想是不行的，我们应该用什么办法来验证自己的猜想呢？

4.学生回答：做实验。

5.（师）：大家的想法可真好，现在我们就用做实验的方法来验证自己的猜想。现在，每个小组的桌面上有蚯蚓、收纳盒、干土、湿土、小镊子、小铲子、抹布等材料。大家不要着急动手做实验，你们利用桌面的这些实验材料，小组讨论讨论应该怎样去做？在实验中，又应该注意哪些问题？