青岛2017课标版《15番茄与番茄酱》优质课教案下载

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在教师指导下、能通过观察活动了解番茄的生长过程，能从制作活动中认识番茄与番茄酱的外部形态特征。

(3)情感态度与价值观

　 能在好奇心的驱使下，有意识地辨别自然世界和人工世界的物品。了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

教学重点：

知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，建物物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界；知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

教学难点：

能从观察、制作活动中认识物体的外部形态特征。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、问题与猜测

谜语导入：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多，生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。打一种蔬菜。

学生回答：西红柿。师(出示西红柿实物)：西红柿也叫“番茄”，是大家喜欢吃的一种蔬菜。师(出示番茄酱实物)这是什么？（番茄酱）

今天我们就一起认识番茄与番茄酱。(板书：15番茄与番茄酱。)

师：你们知道番茄与番茄酱是怎么来的吗？

生：把番茄的种子种到土壤中，会生长出小苗，长大了会开花，结出番茄。

生：番茄是从地里长出来的，番茄酱是用番茄加工制作的。

二、探究与实践

(一)番茄的生长过程。

师：同学们说得非常好，究竟番茄是怎样生长的呢？让我们一起到菜园里看一看吧！

(教师播放番茄生长的视频资料。)

师：看完这段资料，同学们知道番茄是怎样生长的吗？谁能用自己的话说一说？

生：种子先发芽，再长成植株，后结出果实。