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《4.认识磁极》新课标教案优质课下载
3、能如实描述观察到的现象，养成尊重事实、用事实说话的意识。教学过程改进与反馈小魔术导入
师：同学们你们喜欢魔术吗？今天老师给大家带来一个小魔术。
介绍魔术道具。（磁铁用纸包起来，看不出来是什么）
展示小魔术。（磁铁隔纸吸引铁屑，使铁屑掉不下来）
问：谁能发现其中的奥秘？
师：磁铁的本领可真大呀！你想不想学习更多关于磁铁的知识？这节课就让我们一起学习有关磁铁的知识。
探究新知
活动一：磁铁有两个磁极
发现问题
同学们继续观察被磁铁吸引的铁屑，你发现了什么？
学生自由进行回答。
师：看来同学们都观察的非常仔细，我们发现有的地方铁屑多有的地方铁屑少。
提出问题
观察磁铁，明明是均匀的，为什么会出现有的地方多有的地方少？对此你有什么想与同学们一起研究的问题吗？
学生提问题。
师进行总结：磁铁哪个部位吸铁多哪个部位吸铁少？
学生猜测
针对这个问题请学生进行大胆猜测。
设计实验
出示介绍准备的实验材料。请学生选择合适的实验器材设计一个实验。
学生汇报选择的器材和设计的实验。
师明确实验步骤，出示实验提示。
学生进行实验
师巡视进行指导。
汇报交流