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人教鄂教2017课标版《7认识磁铁》集体备课教案优质课下载
1、通过对学生一学期的科学培养，我总结了学生的一些优点，学生对科学逐渐充满热情兴趣，对实验充满好奇心，喜欢在课上大胆的说出自己的想法、课后学会自动向老师提问题。我觉得这些都是孩子们思想逐渐成熟的信号，无论学生做什么事情，年龄段比较低，我们可以利用好学生的兴趣点
2、科学上册第一单元《科学真有趣》，学过了两个磁铁的实验：钓鱼、从水杯中取出曲别针，他们对磁铁并不陌生，日常生活中随时可以观察的到：比如磁铁的玩具、家里的门吸、磁铁铅笔盒等等。经过了解，学生在幼儿园时也玩过很多磁铁的游戏：比如钓鱼、搭积木等等，大部分学生很喜欢以做实验、以游戏的方式学习，喜欢与同学交流合作、有着直观的思维特点。
不足：
1、注意力不集中，我采用游戏导入、小组实验的方式，引导学生学习兴趣。大部分学生只知道磁铁吸铁，而不知道磁铁能吸镍，
2、动手能力参差不齐，语言表达逻辑不清，我采用适当分组、对比硬币实验、分层次教学，使学生思维活跃、相互产生认知冲突，从而能更好的参与课堂，引发思考认识磁铁的磁性。
针对以上的优势与不足、生活经验及学龄特点，在教师的引导下通过小组实验的方式共同学习、培养学生形成初步的探究能力的意识，学会小组合作交流。
教学方式：讲授法、观察法、演示法、实验法、讨论法、比较法、归纳法
教学手段：利用投影技术进行展示，出示课件、图片、磁铁
技术准备：
为每组学生准备实验材料一盒：彩纸、橡皮、一角硬币、塑料尺子、胶条、塑料吸管、铁夹子、玻璃珠、压舌板、易拉罐、曲别针、塑料勺 教学目标1、科学知识：
磁铁对含铁、镍材料的物品产生吸引作用
2、科学探究：
通过实验预测培养学生合作交流的意识
通过教师的引导完成实验探究的过程。
3、科学态度
如实讲述观察到的实验现象并尊重事实
愿意倾听他人的发言，乐于表达自己的观点。
能按实验要求进行合作性的探究学习。
4、科学、技术、社会与环境
列举生活常见的磁铁并说出它们的作用，渗透科学技术推动人类发展
5、教学重点
通过实验归纳出磁铁可以吸引含铁的物体
6、教学难点
通过对比实验归纳出磁铁可以吸引含镍的物体 教学流程示意
教学过程教学环节