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人教鄂教2017课标版《11制作指南针》最新教案优质课下载
一、【教材分析】
本课是一年级下册第四单元《做个指南针》的第11课，学生通过前面的学习，初步了解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针。这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。
本课安排了制作指南针的活动，旨在让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能力与创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。
二、【学情分析】
对于一年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安装磁针、标注方向等。制作完成后，需要检测指南针的效果，并针对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法。这次活动体现了较高难度，既要求学生能有充分的想象力，也需要学生有较强的动手能力和调整能力。
三、【教学目标】
（一）科学概念目标
1．指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。
2．钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。
3、判断自制磁针的南北极
（二）科学探究目标
1．能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。
2．能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。
3. 能借助指南针确定并标注磁针的南北极。
4. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。
（三）科学态度目标
1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。
2．在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。
3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。
4.在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。
（四）科学、技术、社会与环境目标
1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。
四、【教学重难点】
（一）重点：参与制作水浮式指南针。