《4水》优质课教案下载

《4水》优质课教案下载

4、知道水与人类生活密切相关，愿意倾听他人发言，乐于表达自己的观点。

教学重点：认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力，知道水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状等特点。

教学难点：观察要有一个合理的顺序，尝前要有安全意识。

教学准备：教师准备：形状不同的三种容器，几种液体（牛奶、白醋、纯净水、白糖水）玻璃棒，PPT等

学生准备：几种液体（牛奶、白醋、纯净水、白糖水）玻璃棒，记录表。

教学过程：

激趣导入：

展示：笑脸娃娃

提问：这个可爱的娃娃脸上缺什么？谁能帮帮她？

讲解：今天的学习我们会用到这些感官，现在就让我们带着聪慧的大眼睛、灵敏的耳朵、秀气的鼻子和小巧的嘴巴一起去旅行吧！

2、音频：先来听一段录音，听出是什么声音了吗？

提问：你们是通过什么方法判断的？为什么这么判断？

小结：看来你们是依据生活经验得来的，没有瞎猜！

（板书课题：水）

二、创设情境：

引导：你们刚才的表现被森林里的小猪佩奇和它的小伙伴们看到了，他们想邀请你们一起去寻找水源，你们愿意吗？作为探水员先要进行星级评定，最多三颗星，你们有信心成为星级探水员吗？

A、实践活动一：水的颜色

出示：两个杯子（一杯水 一杯牛奶）一星的测试开始：

问题：哪个杯子里面是水呢？你用什么方法判断的？为什么这么判断？

引导：学生说出眼睛 、无色、透明。（板书：眼睛 无色 透明）老师将大家找到的水收集起来，放进容器里保存，也恭喜同学们全体通过一星评定。

实践活动二：水的气味

问题：是不是只要无色、透明的就都是水呢？

出示：两个杯子（一杯水 一杯醋）

引导：增加了一点难度，现在我们进入二星测试，那这样的情况用什么方法来判断呢？（板书：鼻子）

讲解：鼻子闻，怎么闻？闻也讲科学方法的，如果方法不当鼻腔一下子摄入过多的气味，会影响鼻子的判断力，严重的话还会危及健康，所以我们先来学习一种科学方法：扇闻法（观看视频）大家学会了吗？开始吧！