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二年级上册（2018年7月第1版）《6空气》优质课教案下载
经过本单元对水的研究学习，学生逐渐学形成了对物体的认识和理解，具备了初步描述物体特征的能力。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述“空气”的特征。
三、教学目标
（一）科学知识
1. 尝试用一定的方法证明空气的存在。
2．观察并了解到空气的特征：没有颜色、没有气息、没有味道、没有固定的形状。
（二）科学探究
1. 经历证明空气存在的探究过程，体验和感受科学探究的乐趣。
2．培养学生的观察和动手操作能力的。
（三）情感态度与价值观
1．通过认识空气在生活中的应用，体会到科学原理无处不在。
2．培养学生合作精神、创新意识和实事求是的科学态度。
教学重点：
能用多种感官感知空气的特征。
教学难点：
能够通过其他介质证明空气的存在。
四、器材准备
透明塑料袋、牙签、水槽、水、气球、口哨等。
五、教学过程
（一）引入教学，揭示课题
师：同学们知道老师来自哪里吗？
生：英山。
师：英山是个山清水秀的地方，那儿空气特别清新，所以有一句广告语叫：“中国好空气，英山森呼吸。”中国什么好啊？
生：空气
师：今天我们就一起来认识空气。（板书：空气）
设计意图：借用家乡的广告语，引入课题并板书。