一年级下册（2017年12月第1版）《1水的特征》优质课教案设计

一年级下册（2017年12月第1版）《1水的特征》教案优质课下载

在准备5杯液体的时候，我对书上的安排做了改动，刻意回避不准备盐水，因为下节课将学习水和盐的故事，如果这节课呈现的有盐水，下节课就无悬念，培养学生猜想的环节意义就减弱了。另外特意准备了四样没有颜色、透明的液体，是为了防止学生一看到颜色就分辨出来了，从而把后边的观察顺序给省略掉。如果省略掉很多观察步骤，那么按照顺序观察这一教学目标就被冲淡了。

【教学目标】

　1、知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。

　2、认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验研究计划的重要性。

【教学重点】

在教师指导下，尝试运用研究计划指导探究活动，认识水的特点，知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。

【教学难点】

认真阅读实验计划，按计划进行探究。

【教学准备】

1、分组准备：将学生按5人一个小组分工并且编号，如1组1号，1组2号，1组3号……5组5号。

2、材料准备：每组5个相同的透明杯子，分别装上水、牛奶、雪碧、白醋、糖水。标号：糖水1号，雪碧2号，牛奶3号，白醋4号，水5号；放在托盘里盖上；每组1个透明杯子，装上干净温水；每个学生一个纸杯。抹布或厨房纸巾每组一块。??

3、课前热身：重申实验安全。?

同学们，因为是本学期的第一课，老师再把上课的一些注意事项讲讲。（1）明确不同感官的作用：眼看、鼻闻、舌尝、手摸、耳听；（2）讨论正确观察物体的顺序：一看、二闻、三尝、四摸等；（3）绝对不可以把鼻子凑到容器口去闻气味；绝对不可以随意用嘴巴尝东西，必须得到老师的同意才可以进行；（4）没有老师的允许，不可以摸桌子上的任何一样物品。谁能把这些要求重复一遍？

?很好，现在开始上课。

【教学过程】?

一、提出问题

同学们，这里有5个杯子，分别装了水、牛奶、雪碧、白醋、糖水，你能给判断出哪一杯是水吗？

1、引导学生调动各种感官进行观察判断。

2、学生可能会把闻气味说成闻味道，引导学生：我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。

3、大家可真有办法，我们就是要根据水的特征来判断哪一杯是水。为了准确判断，我们先来研究一下水的特征。（板书课题：水的特征）

二、制订计划

师: 请同学们想一想，研究水的特征时我们要用到哪些感官？可以和小组的其他同学讨论一下。（课件）并且填写活动记录（一）。

请几位同学把你的答案告诉大家。

师: 老师把大家想到的整理出来，做成了一个研究计划，这样就能让我们按照一定顺序进行观察。也能保证观察更全面、细致、准确。（课件）

老师要提醒大家。为了安全，我们做实验时。禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，更不允许品尝实验用品。那么谁有更好的办法呢??