《1水的特征》优质课教案设计

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教学重点：

能按顺序对水进行观察，认识和感受研究计划的作用。

教学准备：

4个无色透明的瓶子，分别装上水、牛奶、葡萄糖水、白醋，并标上编号。（瓶子里所装的物质必须是干净可尝的）

教学过程：

故事引入

师：大家听过“乌鸦喝水”的故事吗？

生:听过。

师：今天，老师要给大家讲一个新版的“乌鸦喝水”，保证你没听过。故事开始了：一年夏天，天热极了，好久没有下雨了。小河、池塘的水都干了。一只乌鸦口渴极了，到处找水喝。它找呀找呀，咦，它发现了4个瓶子，并且里面都装有液体。这下，可把它给高兴坏了。孩子们，小乌鸦能随意去喝瓶子里的东西吗？

生：不能，怕有毒。

师：你非常有安全意识。是的，因为我们不了解瓶子里装的是什么，别看它是个矿泉水瓶子。可是，里面装得不一定是水，只是和水很像。现在老师告诉你们，在这4瓶液体中，只有1瓶是安全的水，那你知道哪1瓶是水吗？

生猜测。

师小结：看来同学们的想法呀，各不相同。只猜想是不够的，我们需要有一个准确的、科学的方法来判断。那么，1、3、4号液体非常像。到底哪瓶才是水呢？相信，通过本节课的学习，你一定能找到真相。今天，我们就来研究——水的特征。（板书课题）

探究新知

制定计划

师：水我们不陌生。想想，我们可以怎样来观察水？

生1：水是没有气味的，可以闻闻有没有气味。

生2：看看它透明不透明。

生3：我们还可以用眼睛看水的颜色。

生4：可以尝味道。

师小结：同学们真能干，能从不同的角度来观察思考。一会儿，我们就按照“先看—再闻—最后尝”的顺序来观察水。其实，我们在观察任何物体时，都要有一定的顺序，才会保证观察得更全面、更准确。

师：在观察的时候，要先用谁？再用什么？最后呢？方法、顺序都记清了吗?

师引导生说观察顺序。

2、观察

师：来，进行观察第一步“看”。水有没有颜色？水