一年级下册（2017年12月第1版）《3水能溶解哪些物质》集体备课教案设计

一年级下册（2017年12月第1版）《3水能溶解哪些物质》集体备课教案优质课下载

4、培养学生分辨客观事实和自己的推测的能力，不人云亦云，尊重观察到的客观事实，用事实说话的科学素养。

【教学准备】

1、材料准备：烧杯、水、味精、白糖、红糖、食用油、沙子，同时准备已放入味精、白糖、红糖、食用油、沙子的溶液各一杯。

2、教具准备：多媒体课件

【教学重点】

1、指导学生继续按照研究计划，自主探究，仔细观察，搜集客观事实，进行表达交流，准确地填写报告单。

2、培养学生分辨客观事实和自己的推测的能力，不人云亦云，尊重观察到的客观事实，用事实说话的科学素养。

【教学难点】

区分甄别带色溶液与浑浊液体与溶解的关系。

【教学过程】

导课：

1、同学们，你们读过《水和盐的故事》了吗？从故事中你知道了什么？盐是怎样“化”在水里的？盐真的消失了吗？它去了哪里？

对了，盐没有真正消失，只是均匀分布在水里边而已，我们的肉眼看不见了，我们把这种现象叫做溶解。那你觉得，还有哪些物质也可以溶解在水里呢？

（挑生）

2、同学们发言真积极，大胆地作出了自己的猜想，很好。那么我们的这些猜想可信吗？是不是一定正确呢？怎么才能知道，我们的猜想是否正确呢？

（挑生）

３、对了，我们可以试试，也就是做实验来验证我们的猜想。这节课我们就一起来探究《水能溶解哪些物质》。

（板书）

二、制定计划。

1、出示计划：

做实验前，我们要有研究计划，有了研究计划，我们就能按照一定的顺序进行观察，也能保证观察得更全面，细致、准确。老师把大家的猜想整理出来，做出了研究计划，我们一起来看。

（出示PPT）

2、解读计划：

在“猜想”一列里，我们要分别猜一猜这些物质是否能够溶解在水里，如果能，我们就写“能溶解”，不能溶解的，我们就写“不能溶解”。“实验前的特征”，就是要求我们仔细地观察，在做实验之前这些物质各是什么样子的？从颜色，形状上面来观察，然后做好记录。“实验步骤”就是引导我们做实验的顺序，我们要按照这样的顺序，一步一步地做下来。“实验后的变化”，就是我们要观察做实验之后这些物质发生了什么变化，做好记录。“验证”这一列是要填写通过实验，比较一下实验前与实验后物质的特征，判断这种物质是不是能够溶解在水里边。

三、实验验证