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粤教粤科2017课标版《3空气是什么样的》新课标教案优质课下载
3.激发学生探究空气的欲望，感受到科学知识就在我们的身边。
教学重点：探究空气的特点。
教学难点：空气能够流动。
教学材料准备：塑料袋、气球、气球与瓶子的实验装置、水槽、塑料管、量杯等。
教学过程：
一．播放视频，设疑引入
1.播放“学生放风筝”的视频。
2.提出问题：风筝为什么能飞起来？
3.揭示并引出课题
二．捕捉空气，感受空气存在，
1. 让学生举例说说我们周围空气存在的现象
2. 出示“我们周围有空气存在现象” 的课件
3.实验验证：用塑料袋捕捉空气。
三．实验操作，感受空气特性
1.玩空气：用感官去感知空气
⑴同学们通过摸一摸、拍一拍、抱一抱等方法去感知空气。
⑵小结：没有颜色、没有气味、没有味道
2.感受空气的流动性：
师将水从一个杯子倒进另一个杯子。提问：“水具有流动性，空气有吗？”
活动一：将吹大的气球放在耳边或脸边放气，看看有什么感觉？
活动二：用吸管在水中吹气。
师：“为什么吹得时候就有泡泡，一旦停止了就没有泡泡？”
交流：泡泡是从哪里来？
活动三：用瓶子与气球的装置感受空气的流动性。
活动四：让空气流出来