一年级下册（2017年12月第1版）《4空气还藏在哪儿》集体备课教案设计

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3.把粉笔、砖块等物体分别放入水中，观察现象并判断这些物体里面是否有空气。

二、教学重、难点

教学重点：

把干海绵放入水中，挤一挤，通过现象能判断干海绵里面藏有空气。

教学难点：

把粉笔、砖块等材料分别放入水中，通过现象能判断粉笔、砖块里面藏有空气。

三、教学准备

干海绵、粉笔、砖块，水

四、教学过程

（一）任务驱动

媒体：展示本课情境图片。彬彬和妍妍在学校的洗手台上用海绵洗饭盒。彬彬的饭盒盛满了水，手挤压海绵时，有气泡冒出来。

问题：这些泡泡是从哪里来的？

交流：气泡是从海绵里来的吗？

媒体：出示本课课题“空气还藏在哪儿”。

（二）活动探究

1.活动1：海绵里的气泡

交流：在水中挤压空气袋，看见有气泡冒出来这说明了什么？

问题：海绵里面有空气吗？怎样证明海绵里面有空气呢？

活动：把干海绵放入水中，挤一挤，观察现象。

交流：有气泡冒出来说明了什么？

问题：将海绵装入塑料袋，用力挤一挤，会看到什么现象呢？

活动：将海绵装入塑料袋用力挤一挤，观察现象。

交流：为什么袋子会鼓起来呢？

小结：干海绵里面藏有空气。

2.活动2：哪些物体里还藏着空气