粤教粤科2017课标版《5哪些物体是浮的》精品优质课教案设计

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科学探究目标：根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类；能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。

科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的物体的沉浮现象表现出探究兴趣；学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。

科学、技术、社会与环境目标：了解物体的沉浮现象在日常生活中的应用。

教学重点

能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。

教学难点

能正确地进行实验操作，并通过观察实验现象得出结论，验证自己的猜想。

实验材料

装有水的水盆若干个，抹布，记录笔，学生活动记录手册

苹果，钥匙，橡皮，木勺，乒乓球，石头，铁勺，筷子，大小橘子……

教学过程

一、故事引出问题

师：同学们，今天这节课老师给你们带来了两位新朋友，是谁呢？我们一起来看一看。（点击课件显示：小鸭子和小蚂蚁），这一天，小鸭子和小蚂蚁会发生什么事情呢？我们一起来听一听。

播放录音：一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢？小鸭子想了一个好办法，它拿来了一些东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。可是小蚂蚁不知道这些东西到底能不能帮助它游泳。

师：同学们，小蚂蚁遇到什么问题了？（蚂蚁想要到河里玩，可是它不会游泳。或：小蚂蚁不知道这些东西到底能不能帮助它游泳。）

师：同学们思考一下什么样的东西才能帮助小蚂蚁游泳？（引学生回答：东西必须会“浮”起来。）

师：什么是浮起来呢？就让我们通过今天这节课的学习，来认识认识哪些物体是浮的。（师板书课题：哪些物体是浮的）

二、提出新问题，老师展示物体

师：“浮”？什么是浮啊？（生自由回答后在引导学生看课件展示）

老师课件展示“浮”：当我们把一样物体放进水里时，物体能漂在水面上，那么我们就把这种现象叫做浮，如果物体不能浮起来，掉到水底的，那么我们就把这种现象叫做沉。（引导学生读认字）

师：小鸭子到底找来一些什么东西呢？我们一起来看一看。（点击课件显示苹果，钥匙，橡皮，木勺，乒乓球，石头，铁勺，木筷。师把物体贴在黑板上，让学生认读物品名称）学生认读这些物体。

师： 我们现在已经认识了浮与沉，那我们再来帮帮小蚂蚁，这么多东西，到底哪些物体是浮的？小朋友，你知道吗？我们一起来猜一猜吧。（提问学生，每一样物体都提问到。）

看来还有很多同学想要来猜一猜，那就请同学们在小组里讨论讨论，我们用 表示物体浮起来，用 表示物体沉下去。请同学们翻开学生活动记录册，把你的猜想记录在表格的“猜一猜”这一栏。(以小组为单位合作讨论之后填写)

师：同学们都写好了，你们的猜想是什么呢？我请同学来汇报。（取两位同学的手册投影出来。）

师：你们的猜想跟他们一样吗？（不一样）看来大家的想法都不尽相同，那你们猜的到底对不对呢？要想知道自己的猜想到底对不对，我们就得通过做实验来验证。实验怎么做？让我们一起先来看看实验的步骤。（课件显示实验步骤）请同学们把实验步骤大声朗读一遍……（师重点解释部分词语“轻轻”“静止”“记录在册”）