一年级下册（2017年12月第1版）《5哪些物体是浮的》优质课教案下载

一年级下册（2017年12月第1版）《5哪些物体是浮的》优质课教案下载

教学目标：

1.通过观察，认识并描述物体在水中的沉浮现象。

2.能用生活中常见的物品做简单的实验观察，并做实验记录。

3.根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。

4.通过实验探究，对常见的物质的沉浮现象产生探究兴趣。

教学重点：

能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象，并能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。

教学难点：

能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类，并对物体的特征展开观察，尝试多角度、多方式认识物体。

教学准备:

教具准备：各种生活物体（如木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等）、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。教学过程:

一、任务驱动

创设情境：同学们，你们喜欢玩玩具吗？（生：喜欢）那老师今天带了好多玩具，你们想要吗？（生：想要）

师：好，那老师今天就把这些玩具送给表现得好的同学和小组，怎么样？

生：好。

师：同学们，其实我们班的思晓同学也有好多玩具，你们看……可她周末在家洗玩具的时候，她发现了一个奇怪的现象，是什么呢？

生：（观察课件图片回答）

师：那这是为什么呢？（生1-2人回答）

师：好，那我们今天就来研究这个问题“哪些物体是浮的”（板书，学生齐读）

师：同学们，那在研究之前我们先来了解什么是“沉”，什么是“浮”。（师结合黑板擦演示）

师：如果黑板檫漂在水面上，这就是浮的；如果黑板檫沉到底部，并碰到水槽底了，就是什么？（生：沉的），如果黑板檫还没有碰到底部，它就在水中央，是浮还是沉呀？（生杂说）

师：那老师来告诉大家，科学上规定，这种情况叫做“悬浮”，也是浮的一种。只有碰到水底部的，才是沉的，其他情况都是浮。（板书：浮、沉；学生齐读）

【设计意图：通过学生喜爱的玩具来调动学生学习的积极性，通过熟悉的生活情景引发思考，激发探究兴趣。】

二、活动探究

活动1：玩具能浮起来吗？