粤教粤科2017课标版《6做个小竹筏》优质课教案下载

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1. 知识水平发展情况分析。本课中材料的浮沉状态，学生具有一定的生活经验，但关于物体在水中的浮沉与什么因素有关，学生的前概念是错误的，他们认为物体的沉浮与物体的大小和轻重有关。基于学生错误的前概念，本节课的第一个活动引导学生展开沉浮实验，通过实验现象分析得出物体在水中的沉浮状态与材料有关。培养学生尊重事实、依据实验数据形成结论的实证意识。

2.心理及能力发展情况分析。一年级学生刚刚开始学习科学课程，有强烈的求知欲和浓厚兴趣去动手实践。但动手操作的能力比较弱，因此本课的第二活动引导学生利用木头在水中上浮的特性制作小船，基于STEM的理念，鼓励学生用已经掌握的科学知识设计并制作小船，体验工程设计的基本步骤。在工程设计活动中提升动手操作技能，形成创新意识。

三、教学策略

本课采用5E教学模式，结合STEM理念，通过两个活动培养学生的实证意识及小组合作能力。由于教材中第二个活动在实际教学中，以介绍的方式介绍给学生，难以有较好的课堂生成。因此本节课第二个活动我结合STEM理念引导学生通过制作木制小船进一步认识木头的特性。

S（科学）通过探究实验认识到物体在水中的浮沉状态与材料有关。并利用这一科学概念，选择制作小船的材料。

T（技术）在制作小船活动中，体会的连接技术十分重要。

E（工程）知道工程设计的基本步骤包括明确问题，确定方案、设计制作、改进完善。

M（数学）通过制作小船活动，体会到测量与计算是工程设计中常用的方法。

四、教学目标

【科学概念】　　

1.认识物体在水中的浮沉状态与构成物体的材料有关。?

2.知道材料的用途与材料的性质有关。

【过程与方法】

1.对材料进行沉浮实验，比较发现材料的浮沉特性。

2.根据工程任务，分析选择合适材料造小船，设计制作方案。

3.学会制作方法，使用工具、用品制作小船。

　 【情感、态度、价值观】　

1.体会运用已学知识进行工程设计的乐趣。

2.认同充分利用材料、节约自然资源的意识。

【科学、技术、社会与环境】

1.知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。

五、教学重难点

【教学重点】

根据认知材料的浮沉特性，设计制作符合要求的小船。

【教学难点】