粤教粤科2017课标版《7我的小船》精品优质课教案设计

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通过各种实践活动，尝试多角度、多方式来解决问题，培养学生合作交流能力、动手操作能力和创新思维能力。

在探究活动中，培养学生动手操作和反思，激发学生学科学、爱科学的情感，丰富学生的科学知识和实践能力。

教学重点： 能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。

教学难点： 能针对不同的材料，选择合适的方法，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。

教学准备：多媒体教学仪器、多媒体课件、水槽、橡皮泥、水果等。

任务驱动

设置情境：同学们喜欢听关于喜羊羊与灰太狼的故事吗？老师今天给大家讲一个，有一天，灰太狼把喜羊羊和懒羊羊抓起来了，聪明的喜羊羊就装可怜兮兮地对灰太狼说：“灰太狼你今天太酷了，你就放过我们吧”。 灰太狼自大地说：“可以，如果你们要把我手中的橡皮泥浮在水面上，我就放了你们”，于是爱思考的喜羊羊捏了一只鸭子和一条船，问题：同学们你们猜用橡皮泥捏的鸭子和小船能浮在水面上吗？说说你的理由。师: 到底能不能，我们动手一起探究，任务：成块的橡皮泥放在水中会沉下去，那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗？

活动探究

将成块的橡皮泥放入水中，学生不难发现橡皮泥沉入水中的现象。村长也过来帮忙了，问：“有什么办法能让橡皮泥浮起来？”结合教科书图片的提示，引导学生尝试将橡皮泥捏成各种形状，观察哪种形状能浮起来。

在活动开展过程中，教师可以先引导学生猜测“捏成什么形状有利于橡皮泥浮起来”，再让学生进行动手活动，培养学生养成先动脑后动手的好习惯，避免学生盲目地捏橡皮泥玩，提高课堂学习的效率。

教师在进行本活动的教课时，可以分以下六个步骤：

第一，观察感受。师：把橡皮泥直接放入水中会怎么样？生：会沉下去，师：你们观察的真仔细。

第二，小组讨论。师：有什么办法让橡皮泥浮起来？生活中哪些物体会浮在水面上？猜一猜：捏成什么形状能让橡皮泥浮起来？生：把橡皮泥搓圆，压扁，捏成小船的形状。要求学生学会表达自己的观点，同时愿意倾听他人的意见，培养学生善于表达，乐于倾听的态度。

第三，动手尝试。师：用橡皮泥捏成小船形状会浮起来吗?同学们你们动手验证一下吧，先听听活动要求，看谁听得最认真：

1、组长合理分工，合理用橡皮泥，人人参与，在小组内交流讨论；

2、用图或文字表达，用符号“↓↑”表示沉浮情况。

3、注意卫生。

再按照之前的想法捏橡皮泥，对橡皮泥进行塑形。

第四，观察效果，验证设想。将塑形后的橡皮泥放入水中，观察它在水中的情况。

第五，思考交流。捏成什么形状后的橡皮泥能浮在水面？它有什么变化？

第六，唱歌总结引导。教师引导学生归纳，将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来，再跟着音乐《让我们荡起双桨》唱，我大胆改歌词：橡皮泥浮在水上，搓圆捏成船形状，水中鱼儿望着我们，轻轻地把小船放入水中，小船儿轻轻飘荡在水中，小船下沉了反思改进。大胆鼓励学生创作，用手做船形状，。

第七，实际应用:老师考考你们，PPT出示图片，直接将铁块放入水中会怎么样？把它做成什么形状能浮在水面上？用橡皮泥捏的鸭子会沉下去，有位热心的荷兰艺术家霍夫曼也过来帮忙了，用橡胶创作了一只大大的黄鸭，这只大黄鸭是通过什么方法浮在水面上？生：改变形状，做成空心的。

活动2：我的水果船

狡猾的灰太狼说这只大黄鸭不是橡皮泥捏成的，所以只放了爱思考喜羊羊，没放懒羊羊，懒羊羊一下子就吓得大哭，灰太狼说：我再出一题，你能想到办法，我就放过你，同学们你们愿意懒羊羊吗？生：愿意，我们先来看看灰太狼出的题目：

在进行水果船的制作时，教师引导学生思考：你可以使用哪些方法做水果船？挖空后的水果船与活动1中捏成的橡皮泥小船有什么共同的特点？