一年级下册（2017年12月第1版）《9纸都吸水吗》优质课教案下载

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2、教学目标

知识与技能：知道不同的纸有不同的吸水现象。

过程与方法：学会细心观察生活中常见的科学现象。

情感态度与价值观：能积极主动地与同学合作，完成各项实验观察与制作任务。

3、教学重难点

重点：了解不同种类纸的吸水现象不同。

难点：通过实验探究与动手制作了解不同纸的吸水现象。

4、教学准备

为了更好的完成本课的教学目标，我使用了多媒体课件及以下实验材料：纸巾、报纸、作业纸、卡纸、铜版纸、木棍、水槽。

二、学情分析

学生的认知特点：一年级的学生活泼好动，好奇心强，对科学探究有较大的兴趣，但还没有形成科学概念。

学生学习基础：通过一个学期科学的学习，一年级学生初步具备了观察现象的能力，会用简单的语言对现象进行描述，对科学课的兴趣也在逐步加深。

三、教法与学法

从教的方面来说，通过游戏导入，实验探究、对比观察，了解不同纸的吸水现象不同。

从学的方面来说，通过实验观察、小组交流、动手制作，让学生在探究过程中探索新知，构建科学概念。

四、教学过程

1、游戏导入：纸开花

准备：剪好的纸花。

游戏过程：将折叠好的纸花放入水中，观察纸花的变化。（在这一游戏中，学生都很惊讶于纸花在水中慢慢绽放，充分激发学生学习兴趣。）

通过观察与交流讨论学生知道纸花会开是因为纸吸水后展开了。

本环节利用学生都感兴趣的游戏导入，让学生对本节课产生浓厚的兴趣，从而让学生关注“纸能吸水”这一现象。

2、活动探究

活动一：吸水的本领

教师出示纸巾、作业纸、报纸、卡纸、铜版纸等生活中常见的几种纸，让学生交流讨论：哪种纸吸水快，那种纸吸水慢。根据生活经验，学生都能明确指出纸巾能快速吸水，而其他四种纸的吸水快慢的讨论结果则不尽相同。因此，接下来的实验就是来探究这几种纸的吸水能力。

实验准备：一个水槽，注入墨水（水少量），形状大小相同的纸巾、报纸、作业纸、卡纸、铜板纸纸条各一张，在相同的位置标上记号，固定在木棍上，再将纸一起放入水槽中（注意纸的另一端要接触到烧杯底部），观察纸是否在吸水。