粤教粤科2017课标版《8有趣的钓鱼玩具》优质课教案设计

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本课的内容是由两部分组成，分别是“鱼竿的奥秘”和“磁铁能吸引什么”。

本人根据实际情况对教学内容进行了调整：第一部分主要是初步探究 “身边什么样的物体可以被磁铁吸引”，学生进行实验并分析现象，发现规律；第二部分“磁铁能不能隔着一些物体吸铁”，是学生在老师的引导下体验自己设计实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法；第三部分是生活应用，通过模拟实验，能够让学生意识到模拟实验叶是科学实验的一种重要的实验方法，可在实验室进行模拟操作成功后应用到生活实际当中。

【设计理念】

在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着一些物体吸铁两个主题设计实验，进行探究。在设计“磁铁能否隔着一些物体吸铁”的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验，观察现象发现磁铁能吸铁的规律。再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着一些物体吸铁，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，建构学生对于磁铁的一些概念。最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活的有机结合，帮助学生体会到“做”的成功和乐趣，养成通过“动手做”解决问题的习惯，培养学以致用的意识。

【学情分析】

对于磁铁，二年级的学生虽然在生活中有了一些了解，但并不全面。对于一些科学概念的理解还不够完善，对于生活现象的理解也不全面，动手能力以及实验操作也不够规范。但是他们对实验操作以及生活中相关的现象抱有浓厚的兴趣。在课堂上引入“游戏”时，就能够激发出浓厚的兴趣和探究的欲望，从而使得学生能够积极地思考。二年级的学生在设计实验的过程中，需要培养他们科学探究、实验操作规范以及合作交流的能力。

【活动结构】

教学环节

活动意图

分析整理

归纳结论

模拟实验

进行模拟实验，磁铁可以快速吸引硬币

应用实例：思考可以有效清理池中硬币的办法

利用科学原理尝试解决实际问题

生活应用

磁铁能够（隔着一些物体）吸铁的应用

依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题

根据科学原理设计实际应用的产品，给我们带来方便和舒适

设计实验

磁铁可以隔着一些物体吸起回形针

学生在教师引导下体验先设计后实验的过程

磁铁可以隔着一些物体吸铁

探究实验

实验中能被磁铁吸引的物品都是铁制品