《7谁的蔬菜长得好》优质课教案下载

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二、学情分析

通过本单元前两课的学习，学生对以蔬菜为代表的植物种植活动有一定的认识。这些体验活动对于二年级学生来说十分有趣，符合学生的年龄特点。然而，对于蔬菜等植物长得好可能和什么原因有关，二年级学生还处于比较朦胧的阶段。或许部分学生能初步讲出可能和阳光或水分有关，但也可能是道听途说，没有实践支撑。本课通过蔬菜种植分享会等形式，激发二年级学生进行更多的观察和思考，引导学生用事实和证据发现蔬菜及更多植物长得好的原因。

另外，还鼓励学生了解除了蔬菜，人们还有哪些合理利用植物的例子，进一步认识到植物对人类生活的重要意义。

三、教学目标

1.知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。

2.能说出一些人们合理利用植物的例子。

3.通过观察比较，结合小园丁日记，发现蔬菜生长所需要的条件。

4.了解许多植物与我们的生活息息相关。

四、教学重、难点

教学重点：知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。

教学难点：能基于种植实践活动的记录，展开交流，了解蔬菜生长所需要的条件。

五、教学准备

教具准备：植物生长靠什么的相关素材、人们合理利用植物的相关素材、多媒体教学仪器、教学PPT课件

学具准备：种植一周后的蔬菜苗、小园丁日记。

六、教学过程

（一）情境驱动

师：同学们，上周让你们种植蔬菜，看，这就是你们的劳动成果。课件播放孩子的蔬菜苗。

问题：他们的蔬菜长得怎么样？为什么会长得这么好？

接下来我们就来探究这个问题。

（二）活动探究

活动1：哪盆蔬菜长得好

展示：小组成员把各自种植的蔬菜苗放在一起进行展示。

观察：比较谁的蔬菜长得好。

描述：为什么这些蔬菜长得好？

问题：这些蔬菜长得好是什么原因呢？