粤教粤科2017课标版《8不倒翁》优质课教案设计

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不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立，对于学生来说，这种现象非常有趣、神奇。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手能力有限，学生的思维又比较依赖感性认识。因此，学生可能无法在日常生活中发现不倒翁不倒的科学原理。教师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的原因进行思考，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。

三、教学目标

1.知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。

2.能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。

3.在完成作品的过程中能对自己和他人的作品与同伴进行交流和评价并提出改进意见。

四、教学重、难点

教学重点：知道不倒翁不倒的原因与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。

教学难点：能模仿不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。

五、教学准备

教具准备：蛋壳、彩笔、一个圆形磁铁、教学课件、多媒体投影展示台。

学具准备：不倒翁玩具、蛋壳、乒乓球、双面胶、橡皮泥、剪刀、装饰的彩纸、彩笔。

教学过程

活动一：探究不倒翁“不倒”的秘密？

1、猜谜语导入

一个公公精神好，

从早到晚不睡觉，

身体虽小力气好，

千人万人推不倒。

猜猜它是谁？

2、玩一玩不倒翁。

3、猜一猜：不倒翁为什么推不倒？（鼓励学生大胆猜测）

师：科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家来猜一猜不倒翁为什么推不倒?

生：底部是圆圆的，里面有东西等等

师：这些都只是你们的猜测，是对是错？谁也说不准，要研究清楚这个问题，我们要怎么做？（打开看看、做实验）好主意，就按你们说的办法去做

4、探究不倒翁外形