沪教课标版《3水和空气》优质课教案设计

沪教课标版《3水和空气》教案优质课下载

1、科学知识目标：学生能够了解到空气是无色、无味、透明的气体，于木块和水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

2、科学探究能力目标：学生能够进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征；发现空气的一些特征是可以被观察和描述的。

3、科学情感态度价值观目标：学生能够知道空气与人的生活密切相关；可以利用所学的方法研究未知事物；发展学生对探究物质世界的兴趣。

三、教学重点、难点

重点：通过本科的研究和各种感官的观察使学生明白空气是无色、无味、透明的气体。与固体相比有不同的特征—不具有固定的形状，与液体相比有相同的特征—流动性。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但可以通过科学的方法和进一步运用感官进行研究，发现空气的特征是可以被观察和描述的。

四、学情分析

本课的授课对象是一年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。通过平时的观察和了解，这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好的调动学生学习的积极性，帮助他们认知空气的特征。另外学生的实验动手操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起空气特征相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。

五、教学策略选择与设计

本节课，我采用了实验法、探究法、互动法等方法组织教学，引导学生运用自主合作探究的学习方式，通过观察、实验、推理来获取科学知识，掌握科学技能，激发学生对学习科学的兴趣。

六、教学准备

20袋空气、木块、2个气球、风车、气球连通器

七、教学过程

结合生活，激趣导入

教师拿一个乒乓球放到水中，松手后乒乓球会上浮到水面，这是大部分学生已知的知识，这说明乒乓球比水轻。

教师拿出一个装满水的瓶子，学生注意观察回答老师的问题。首先将乒乓球放置在瓶口，整体倒立，问学生“如果把手松开手乒乓球会不会掉落？”根据之前的实验现象大部分同学可能认为会掉落，但事实上乒乓球不会掉落。教师追问：“是什么托住了瓶中的水?乒乓球能浮在水面上，又怎么能托住比自己重的一瓶水呢？”结论是空气帮助乒乓球托住了瓶中的水。

这一实验现象颠覆了学生的原有认知， 通过实验引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉快的气氛中被老师带入了新课的教学内容。

研究一袋空气

1、说一说用什么研究方法认识这袋空气？

师：在研究这袋空气之前，我们先来讨论一下研究这袋空气的方法。

请同学们回想一下我们之前学习过的认识物体特征的方法，两人一组讨论你们想用什么方法认识这袋空气？

预设学生汇报，老师黑板记录：

用眼睛看 用嘴尝 用鼻子闻 用手摸 。。。

师：同学们想到了许多有用的方法，那今天我们先用看、闻、摸的方法来观察，再用同学们喜欢的其他方式来观察。注意用手摸的时候请同学们将这袋空气和木块进行对比观察，再相互交流他们的不同。现在开始。

预设学生汇报，老师黑板记录：