四年级下册《6电路》集体备课教案设计

四年级下册《6电路》集体备课教案优质课下载

教学内容

教学目标

教学设计

6.4 电可以在特定的物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源。

6.4.1 电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可被控制。

3-4年级 说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件；解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。

1.由易到难，逐步掌握。在学生已有的知识基础之上逐渐增加实验材料，逐渐增加难度。

2.观察思考，实验验证。探究时，先观察电器元件的特点，思考电器元件的连接点在哪里，有几个。然后思考连接方法，设计电路图，最后再用实验材料按照电路图进行连接，验证电路设计是否合理。这是一个从观察到思考再到动手探究的过程。

3.活动引导，激发兴趣。实验结果以电路图的形式进行记录，教师利用电路图完成“电路图亮起来了”的活动，使学生更加了解电流的走向，获得更多的建立电路的经验，激发探究兴趣，利用所学完成“电路小作品”的创作。

教学策略

学生已经掌握：电流从电池正极流出经过导线和用电器的两个连接点回到负极形成通路小灯泡就会亮起来。在这一课中，他们将学会使用更多的电器元件来连接完整的电路。在探究过程中，学生将获得更多的建立电路经验。

学生分析

在教师指导下，学生能够基于所学知识，设计电路连接方式，画出电路图，并通过探究活动作出评价与调整。电路图是符号所组成，学生此前未接触过抽象的表达方式，存在一定表达和理解障碍。

教学重点、难点

1.完成新课标中对核心概念的认识，知道电源、导线、用电器是构成电路的电器元件，可以用不同的方式把它们连接形成简单电路。

2.学生观察实验材料的特点，并能够基于已有经验和所学知识，设计简单的电路，通过探究验证电路设计的准确性。

3.能用比较科学的词汇和图示符号记录整理信息，陈述结果。

教学流程

教学过程

电路

教学设计

一、导入

同学们，谁来说一说点亮小灯泡需要哪些东西呢？

（电池和导线）

其实灯泡、电池、导线组成的就是我们今天要学习的简单电路。老师有个神奇的灯泡不用电路也能被点亮，你们信不信？