五年级下册《9望星空》优质课教案下载

五年级下册《9望星空》优质课教案下载

抛弃复杂的情境引入，返璞归真，置身在浩瀚星空下，和古人仰望同一片星空，此时此刻，你有什么好奇的想法，畅所欲言。通过交流讨论，感受人类对于星空最真实的探索问题和兴趣。让学生通过模拟划分星空命名星座体验人类逐渐认识星空的方法，感受不同星空文化源于人们不同的生活经验和文化差异。也认识到一套统一的星座划分对于人类交流、认识星空的重要性。利用虚拟软件打破课堂时空界限，以学习评价单为活动支架，通过小组学习调查，认识常见星座。分享各组的学习成果，认识北斗七星、北极星的位置及作用，尝试用寻找特定星座、星星辨认方向。通过模型更直观的探究认识星座中星星之间的位置关系，理解我们看到星空只是一个观察方向上的星星投影，体会人类认知世界受不同时期技术观念限制，而正是由于人类科学技术的进步，人们对于宇宙的认知变得更全面。

二、教学目标

1．通过模拟星座划分等活动，了解星座的作用，体会人们逐渐认识星空的过程，保持探索浩瀚星空的兴趣。

2．通过虚拟天文馆体验活动，尝试用星座认识星空，认识常见星座，知道北极星、北斗七星在星空中的位置，逐步养成耐心观测、记录的习惯，保持对神秘宇宙的好奇和敬畏。

3．通过探究星座模型，解释星座中星星的关系，感受科学技术进步不断帮助我们更好的认知世界。

三、教学重点和难点

重点：

（1）通过模拟星座划分等活动，了解星座的作用。

（2）通过虚拟天文馆体验活动，认识常见星座，知道北极星、北斗七星在星空中的位置。

难点：

（1）通过虚拟天文馆体验活动，尝试用星座认识星空。

（2）通过探究星座模型，解释星座中星星的位置关系。

四、教学资源

1．学生实验器材：星座位置模型、pad、虚拟天文馆APP。

2．PPT课件、活动任务单。

3．自制PPT课件等。

五、教学设计思路

本节课的内容包括3个方面：一是知道星座的作用；二是认识常见星座，知道北极星北斗七星在星空中的位置，尝试用星座认识星空；三是探究星座模型，解释星座中星星位置关系。

本节课的基本思路是：首先感受浩瀚星空，激疑生趣，感受人类最初对于宇宙探索的起点。提出需求，感受星座划分对于认识星空的作用，不同星空文化产生原因及统一，带领学生经历这个过程，体会星座的作用是人类认识星空的产物和方法。小组合作学习探索星空，知道北极星和北斗七星以及常见星座。最后通过探究星座位置模型，换一个角度理解星座中星星的位置关系，体会科技进步使我们能更好的认识所处的世界。

本节课要突出的重点是：了解星座的作用。方法是：构建情境任务提出需求、通过划分星座活动，体会星座便于星空交流，发现统一星座标准需要，体会星座在人类认识宇宙过程中的作用。通过信息技术学生自己找到北极星和北斗七星并发现他们的位置关系。

本节课要突破的难点是：尝试用星座认识星空和解释星座中星星位置关系。方法是：利用虚拟天文馆软件配合小组合作学习任务增加学生自学和探星空的过程，利用星座模型探究，发现真实位置可能和视觉看到位置相差很大，这些都是受到技术发展限制造成各阶段人类对于宇宙认知停留在不同阶段。

本节课教学设计来源于对教学目标的思考，星座的作用是什么？是方便人们认识星空，定位星星吗？那现在科学技术进步后，我们定位星星是否还是通过星座呢？如果不是那学生认识星座，辨认星座的意义在哪里。

我想这节课作为《望星空》单元的起始，不单是兴趣培养，认知北极星等技能掌握，更重要是经历人类认知星空的过程、方法，体会探索宇宙的漫长艰辛和科学技术在其中起到的重要作用。给予学生课后继续探究学习的技术能力支持和引导。

六、教学流程

1．教学流程图