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一年级上册《 比多少》集体备课教案优质课下载
4．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
学情分析：
《比多少》这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，只是在脑海有一个初步的表象，还没有形成一个完整的、系统的概念。对一年级的学生来说，他们比较好动，管不住自己的注意力。所以要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感和符号感。
重点难点：?
教学重点:会正确比较5以内数的大小,会用符号“＜”,“＞”,“=” 进行表示和交流。
教学难点:会用“＜”,“＞”表示比较的结果。
教学过程：
教学活动
创设情境 激趣导入
复习旧知
今天猴子兄弟想请我们去花果山做客，不过我们要先回答出它给我们带来的问题。
教师报数，请学生拿数字卡片到前面来。（2、5、3、l、4）
猴子兄弟请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。（同桌纠错)
激趣导入?
出示主题图，同时教师讲故事：同学们一起到花果山上看一看吧！猴兄弟在花果山上玩捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮猴子兄弟分水果吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。）
合作交流 探究新知
出示问题：
图上有哪些水果？
猴子、桃子、香蕉、梨的数量分别是多少？
每只猴子分一个桃子，一根香蕉，一个梨，够分吗？
同桌摆学具说发现，教师巡视指导。
学生汇报说发现，同时教师教学 “＝”“＞”和“＜”
?（1）教学“=”猴子和桃比。（同样多）
教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。观察等号两边的数的特点，请学生举例子。（例如：2=2 5=5）
?（2）教学“＞”（猴和香蕉比）。