人教2011课标版《 左、右》新课标优质课教案设计

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3.教学目标

1、知识与技能目标:通过熟悉的生活情境和有趣的活动认识“左右”位置的关系,体会其相对性。?

2、过程与方法目标:通过具体的操作和探索,联系生活情境，培养学生的观察能力和空间观念。

3、情感与态度目标:让学生在实践活动和模拟生活场景中充分体验无处不在的“左右”知识，并会运用所学知识保护自身安全注意交通规则，感受数学源于生活并服务于生活，培养学习数学的兴趣。

4.学情分析

??一年级刚入学不久的小学生，一方面活泼好动，注意力不集中，还没有形成良好的学习习惯，另一方面他们好奇心、表现欲强,在生活中对“左右”已经积累了一定的感性经验,教师应善于发现学生的闪光点，体会学生是发展中的人，循循善诱让每一位学生掌握并学会运用“左右”的知识

5重点难点

教学重点：能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点：理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯，体会左右在实际生活中的运用和意义。

6教学过程

6.1【导入】问题激趣导入

1.师:同学们，看到你们像天使一般可爱的脸，老师心里真开心，好想记住你们每一个人的脸和名字！那谁最勇敢来向老师做个自我介绍，让我呀一下子就认识你呢？

2.学生举手介绍自己。

3.师：好多学生都很不错，可是有太多同学老师都想认识，有没有什么方法可以介绍得更快呢？

4、学生积极思考，结合所预习的知识，发现用左右把自己和身边同学也介绍一下更快。

5.揭示课题,生活中很多地方运用左右的知识给我们带来便利，今天,我

们一起探索左右的知识吧。板书：左 右

6.2【活动】活动1：亲身体验，快乐做操，初步感知左右

1.师：同学们请问你会举手吗？请告诉老师举手是用的是哪一只手?而另一只手又是什么手呢？

2.想：

孩子们结合生活经验说一说左手、右手都能干什么，左手右手是一对好朋友,合作起来力量可大了!

3.思：

师：请同学们看一看自己的身体,还有没有像左手右手这样的好朋友? 讨论身体哪些部位分左右，边说边指，学会仔细观察认真思考

做：跟着儿歌做做操。通过身体上的左右部位初步感受左和右的位置

关系。