人教2011课标版《 1-5的认识》优质课教案下载

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2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、让学生学会在写字格中正确书写数字1--5。

4、让学生感知生活中处处有数学。

重点难点：

1～5基数含义的理解。培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。

教 具：教师准备写字格教具；学生准备5根小棒、写字格纸一张。

教学过程：

（一）从现实中抽象出数。

1、谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个?

2、跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。

3、学生汇报。

（二）反馈实践。

1、老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?

2、老师说出第二个数字，你能用小棒表示出来吗?还能用其他方式表示吗？想一想，同桌互相说一说 。

3、同桌之间考一考。

（三）感知数的顺序。

1、逐次感知1～5的顺序。课件出示计数器上的珠子，先拨一颗，是几？再拨过去一颗是几？（依次感知3、4、5的来源。）

2、整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。

（四）开放性活动。

1、联系生活，丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?请学生列举生活中的事例。(1)小组交流。(2)汇报。

2、猜数游戏。提问：这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?

（五）小结。

你学到了什么本领？

作业设计：

在田字格中正确书写数字1—5。