一年级上册《 比大小》新课标优质课教案设计

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2会用 “>”、“<”和“=”来描述5以内数的大小，建立符号感。

3.借助象形图，经历比较物体数量多少的过程，掌握比较数的大小的一般方法，渗透一一对应的思想。

4.引导学生在实际情境中合作交流，让学生感受到生活中处处有数学。培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

教学重难点：

重点：认识“>”、“<”和“=”这三种符号及其含义，能够用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内数的大小。

难点：知道用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内大小，并能正确区分“>”和“<”。

教案设计 设计说明

比较两个数的大小，是在前面学过的一一对应的方法比多少的基础上进行的，本课遵循从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，以“小猴子分水果”为主题，使学生掌握比大小的方法。

1．重视学生的实践活动。

“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”所以，整节课通过学生的动手操作，学会有序地比较两个物体大小的方法，并会用这一方法来解决生活中的其他问题。

2．注重发挥学生的主体作用。

在教学中充分发挥学生的主体地位，关注学生的发展，留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为学习活动的主人，使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

教具准备 PPT课件

学具准备 猴子、梨、香蕉、桃子等图片

教学过程：

一、激趣导入

1.谜语激趣

谜面：

有个动物好吃桃，

成天嬉戏树上跳，

站起来时象人样，

地上行走像狗跑。

谜底：猴子

2.导入

（PPT出示小猴请客图）