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人教2011课标版《 加法》公开课教案优质课下载
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。?
重、难点：?
重点：掌握5以内的加法。??
难点：掌握5以内的加法计算方法。?
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
学情分析：?
加法对一年级学生来说已经不是初步认识的内容了，因为大多数学生在学前班或幼儿园已经学习过10以内的加减法。但是大部分是机械化的，学生不太理解到底什么是加法。教学时，应利用主题图，让学生体验加法的含义，可以先组织学生交流图意，从而引出加法；在此基础上，要鼓励引导学生学生提出自己身边的加法问题，加深对加法意义的理解。
教学过程()：?
一、创设情景，生成问题?
同学们，你们会叠纸鹤吗？老师这里有几只纸鹤。通过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。?
合起来能不能用一种简便方法表示出来呢？试一试?
?二、探索交流，解决。?
1、自主探索?
同桌相互说一说?
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。?
教师说明：1名同学与2名同学走到一起，1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来）。?
师提问：?
合起来能不能用一种简便的方法把它记下来？怎么记？?
你是怎样得到3个的呢？（学生可能有以下几种算法，学生说不上的话，教师和学生一起算）?
A、我们一起来数一数（指图数?1、2、3）一共有3个。?
B、还能怎样数？1后面添上2个是3个。?
C、还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（1和2合成3）?
?你会读这个算式吗？（生试读）?
1＋?2=?3?
加号?等号??