人教2011课标版《 0》优质课教案下载

人教2011课标版《 0》优质课教案下载

?教学重点:初步体会?0?的含义。

?教学难点:学会有关?0?的计算方法。

?教具:ppt课件、实物、数字卡片。?

教学过程：??

一、复习导入：?

教师：同学们，前面我们已经认识了1——5这几个数了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。最后，老师出示0的卡片，引出课题。?

二、探究新知：?

（一）揭示0的第一层含义：0表示没有

?1、看一看、想一想?

师：老师带来了一位新朋友，看看，它是谁？在干什么？ ?生：小猴，吃桃。?

师：第一幅图小猴看到了几个桃子？可以用几来表示？?吃掉了一个，还有几个？?

再吃掉最后这一个，还有几个？?……?

第三张图片盘子为空，一个桃子也没有，用数字0表示。

?2、听一听，猜一猜?

教师拿出事先准备好（里面放了两个硬币）的小茶叶桶，使劲摇，让学生猜猜里面是什 么东西？?

（课堂气氛一下子活跃起来了，同学们众说纷纭，耳朵、眼睛全都集中到我手中的小茶叶桶上面来了，这时揭开谜底——硬币）?

再让学生猜猜有几个硬币呀，学生有说1个的，有说2个的，还有说3个、4个的，当他们争论不休时，教师打开桶盖将硬币倒在桌上，当同学们异口同声地说：2个。

师：用数字几表示呀？ 生：用2表示。?

师转过背去，将硬币取出，再摇，没有任何声音。全班同学大声喊道：没有硬币了，0个。?

（让同学们看一看，想一想，听一听、猜一猜的游戏中，对0表示“没有”的含义已经都能接受了。）?

3、说一说，做一做?

（一）、引导学生说说生活中与0有关的事件。?（2）、引导学生说说在生活中，你在什么地方见到过0。

?（二）揭示0的第二层含义：0表示起点、开始?

请你拿出直尺，找一找“0”在什么位置．让学生自己发现“0”在尺子的起点位置，从而引出“0”表示起点。?

出示图片：直尺图。?