《 0》优质课教案下载

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2.规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0.

3.学会计算含0的加减法的计算方法。

教学重难点：0的书写，正确理解0的含义。

教具学具：课件、实物

教学过程：

游戏导入

师：今天我们来玩一个游戏五只猴子荡秋千。，很多孩子也知道，我们做一做。

师：同学们，刚才五只猴子都不见了，用什么表示？

生：0.

师：同学们真棒！知道用0表示，今天我们就来认识一下数字0.

（板书课题：0的认识。）

二、教学新知

1.0表示没有的含义。

1．讲述小猴正准备吃盘子里的2个桃子的故事。

请学生用学过的知识表示盘子里的桃子个数。

一个盘子放了两个桃子。（板书：2）

2．出示小猴吃了一个桃子的投影片。

小猴吃了1个桃子，盘子里还剩1个桃子。（板书：1）

3． 小猴又吃了1个桃子，盘子里一个桃子也没有了。（有的学生会说吃了0个桃子。）

教师小结： 盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字“0”来表示。（板书：0）这个数字读作“0”，“0”表示没有。

4．引导学生结合生活实际说说“0”的用法和含义。

我们在日常生活中经常会用到0这个数字，比如：妈妈买了5个苹果，吃了5个，还剩0个。

小华有了3支铅笔，用了3支，还剩0支。

您们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组讨论，看谁说得最好。 讨论后，指明4～5人说说。

5.你在生活中哪些地方见到过0.指明2-3个学生.