人教2011课标版《 0》集体备课教案设计

人教2011课标版《 0》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

知识与技能：通过观察与实践活动，让学生知道0的两种含义；规范0的书写，使学生能规范整洁的书写0，会算有关0的加减法。

过程与方法：在观察、思考、讨论、探索等学习活动中，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，培养学生的想象力、合作探究的能力，并养成认真书写的好习惯。

情感、态度与价值观：体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。

【教学重难点】

重点：联系生活实际，体会“0”的含义及会算理解有关“0”的加减法。

难点：0的书写方法，理解“0”的两个含义。

【教法和学法】

教法：通过启发、引导，发现0的含义。

学法：让学生在观察、思考、讨论中探索，发现0的加减法规律。

【教学准备】

教具：课件，盒子与硬币、直尺，田字格，卡片。

学具：直尺，田字格，1---5的数字卡片。

【教学过程】

一、情景导入

揭谜底——认识0的含义一：0表示没有

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗 ? 瞧，它来了 ! 请同学们仔细观察，画面有什么变化。再把你们刚才看到的给小组的同学说一说。 ( 让学生通过观察发现妈妈留给小猴 2 个桃，小猴先吃了一个，盘子里剩一个桃子；又吃了一个，盘子里没有桃子了。学生先在小组内进行交流， 然后汇报自己的发现。 )

师： 盘子里有 2 个桃子， 盘子里剩 1个桃子和盘子里没有桃子都可以用哪些数来表示呢 ?( 学生汇报后，教师归纳 0 和 1 、 2 、 3一样，都是一个数，当盘子里一个也没有时，我们就用“0”来表示。)

师：这节课，我们就来认识数字王国的新朋友——0。

揭示课题：0的认识及加减法

板书：0 读作:零

师问：“0”表示什么？（0表示一个也没有） 二、创设情境，探究新知

2、猜硬币――生动认识0表示没有。

师：生活中有好多关于0的故事。现在请大家听一听，猜一猜，这个盒子里装了几枚硬币？用哪个数字表示呢？注意听――

（教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。学生纷纷猜测――）