《 0》集体备课教案设计

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3、 会正确、规范的书写0；

4、 会计算与0有关的加减法。

教学重点：理解0的含义，并能正确书写0。

教学难点：学会计算有关0的加减法，理解同数相减结果是0的道理。

教学准备：数字卡片、课件、图片（青蛙2只，蝴蝶3只）

教学过程：

一、 情况引入

1、 师：（利用班上红旗评比栏）XX同学得了4面红旗，用数字几表示？XX同学得了2面红旗，用数字几表示？有些同学没有得到红旗用什么数字表示？（揭示课题）

师：你们想不想拿红旗？课堂组织

2、 热身：摸左耳、摸右耳、摸左眼、摸右眼、左拍拍、右拍拍、从左数1、2、3、4、5、从右数1、2、3、4、5

二、 新授课

1、 让学生观察主题图（课件）

①、 猴子吃桃子

讨论：原来有几个桃子？用数字几表示？

猴子吃掉1个，还有几个？用数字几表示？

猴子还想吃，又吃了一个，还剩几个？（没有）用数字几表示？

0的含义，表示没有。（板书）

②、 教师举例

我左手有3只蝴蝶，用数字几表示？右手没有，用数字几表示？

我左手拿青蛙2只，用数字2表示，右手没有，用数字几表示？

③、 师：你在生活中见过0吗？用0说一句话？

拍手游戏：教师出示数字几，学生就拍几下

5、4、3、2、1、0

2、0的含义，表示起点

观察尺子图，0在哪里？