人教2011课标版《 0》新课标优质课教案设计

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?教学重点：初步体会0的含义。

?教学难点：学会有关0的计算方法。

教学过程

一、创设情景，生成问题

师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？

师：西游记都看过吗？?你最喜欢西游记里面的那个人物？

师：老师也喜欢孙悟空，因为它聪明、活泼可爱，就像你们一样。那同学们想一想悟空和花果山上的小猴子们最喜欢吃什么吗？（生：桃子）

师：我们来看看孙悟空是怎样吃桃子的？要看仔细哦（出示孙悟空吃桃子的课件）师：动画片看完了，小组中讨论说一说你看到了什么。

【设计意图，激发学生的兴趣，从小孩子感兴趣并熟悉的问题引导动画设计学生很感兴趣，在创设的情景中，巧妙的生成问题：从中得到什么信息？能提出什么问题？】

二、探索交流，解决问题。

1，认识0

师：观察图片，你有什么发现？

生1发现：盘子里最先有两个桃子，被孙悟空都吃没了。

生2发现：盘子里有两个桃子，孙悟空先吃了一个，又吃了一个，然后盘子里就没有桃子了

生3：……

【设计意图：让学生自主观察，思考和交流，培养自主学习和表达自己想法的能力】

师：小朋友们看的真仔细，盘子里最先有两个桃子，我们可以用数字几来表示呢？生：用2来表示（师板书2）

师：悟空吃了一个，盘子里还剩了几个，用什么数字来表示呢？

生：悟空吃了一个，还剩下一个，用1来表示（师板书1）

师：真棒，真聪明！接下来，我们可以看到悟空又吃了一个桃子，现在盘子里还有桃子吗？

生：没有了

师：没有了，可以用0来表示?。 这就是我们今天要学习的新知识。（板书课题：

0的认识）

师：你在哪里见过0？

2、教学0的其它含义