一年级上册《 整理和复习》公开课教案下载

一年级上册《 整理和复习》公开课教案优质课下载

经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体?会认识物体空间位置的方法。

教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学过程：

创设情境，感知位置

同学们喜欢游戏吗，现在跟老师做动作：上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍。

二、探究新知

1、教学“上、下”的位置关系。

?①观察画面，认知“上、下”的位置关系。

?师：卡车的下面有什么?? (动车、轮船)

?师：请小朋友们仔细观察，这里的轮船、动车、轿车（或大巴车或卡车）谁在谁的上面，谁在谁的下面呢?与同桌小朋友轻声说一说。

?联系实际提问：刚才，同学们把上、下位置关系说得很清楚，? (板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗?我们的身体上呢?

?②练习。

?把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。

?说一说，数学书上面是什么?你的双手下面是什么?

2、教学“前、后”的位置关系。

?①认知“前、后”的位置关系。

?下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有轿车、卡车、大巴车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢?

?学生交流。? (教师适时板书：前、后)

?师：你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。

?②练习。

?a．出示班级站队的图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

b．出示动物运动会的图片，说说小兔的前面有哪些小动物？后面呢?

三、运用知识．巩固练习

(1)师生一起玩“做一做”的游戏。教师说上、下、前、后，学生按要求拍手。