人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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过程与方法：1、通过整理和复习,探索发现加法表和减法表的排列规律。

2、通过分类整理,观察比较等活动,经历系统整理和复习的过程,进一步感受加减法之间的联系和区别,拓展合理推理的能力和初步概括的能力。

情感态度与价值观：培养学生从不同角度观察事物的学习习惯,使学生能大胆的表达自己的见解。让学生学会与人合作,在合作中获得成功的体验。

学情分析

学生在掌握了1-5的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳,由于学生已有的生活经验和知识储备较好,重点引导,自主合作,整理归纳,形成知识网,为以后的学习奠定基础。

重点难点

重点:加深对5以内数的认识。

难点:整理加法和减法算式。

教学过程：

一、导入及整理复习的方法

师：你在平时生活中会自己整理什么？

生：书包、书桌……

师：其实在学习中，我们学习了一些知识后也要学会整理，今天老师就带着大家一起来整理和复习0-5的认识和加减法。（贴课题）

师：怎么整理呢？首先请大家看黑板，跟老师一起来圈一圈这个单元学习的知识。

（一边圈一边在黑板上贴小标题）

师：这些知识大家都学会了吗？

生：学会了。

师：大家看，森林里正在举行一年一度的数学争霸赛，猴子已经是第三年获得冠军了。这次，它给小朋友们寄来了一封挑战书，你们想看看吗？

挑战书

聪明的小朋友们：

我向你们发起三个挑战，你们要齐心协力来应对，每完成一个挑战，你们将获得一枚荣誉勋章，集齐三枚荣誉勋章，就可以获得动物界颁发的“数学天才”皇冠。 你们敢应战吗？

生：敢！

师：那我们来看看猴子向我们发出了哪些挑战吧！

二、挑战一：数一数、比一比

师：请大家数一数，有几头大象、几只熊猫、几只长颈鹿？然后在书上写下来。