《 整理和复习》公开课教案下载

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（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。

（2）任意指一道算式很快说出算数。

（3）计算第一列算式，你能发现什么？分析：引导学生观察第一行，被减数都是11，减数依次少1，得数依次都增加1。所以我们认为晶晶是按照减号前面的数一行一行地来整理算式的。观察第一列，减数都是9，被减数每次增加1，得数每次增加1，所以我们认为晶晶是按照被减数一列一列地来整理算式的。

答案：（1）竖着看，第一列的被减数从11增加到18，减数都是9；横着看，第一行的被减数都是11，减数从9依次减少到2。填表略（2）略（3）计算第一列算式，我发现第一列的得数从2依次增加到9。1.比一比看谁算得快。

12-9=3

15-7=8

14-6=8

11-6=5

11-3=8

16-7=9

14-8=6

19-9=10

14-7=7

12-5=7

12-6=6

12-8=4知识点2：

解决问题。教材第24页整理和复习第2题

小丽比小林多得了几朵？分析：求小丽比小林多得几朵，需要知道小丽得的朵数是12朵，小林得的朵数是9朵。而小东得的朵数是多余的条件。用减法计算小丽比小林多的朵数。

答案：12-9=3（朵）

答：小丽比小林多得3朵。2.小红有8块巧克力，小军有6块巧克力，小玲有14块巧克力。小玲比小红多几块巧克力？

14-8=6（块）

答：小玲比小红多6块巧克力。布置作业1.完成教材第25页至26页第1、2、3、4和第8题。（集体订正）

2.完成第5、6、7题。（独立完成）教学过程中老师的疑问：课堂小结1.这节课你有哪些收获？

2.你需要提醒同学们注意什么？1.说说自己的收获。

2.自由读一读。教学反思 本节课教学中，引导学生对20以内的退位减法的计算、整理，学生更加熟练地掌握了计算方法。通过实际问题的解答的体验，学生体会到数学来源于生活，数学就在我们身边。学生的学习积极性被充分调动起来。教师点评和总结：