一年级上册《 认识图形（一）》集体备课教案设计

一年级上册《 认识图形（一）》集体备课教案优质课下载

目标在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。情感

目标在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。重点从物体表面抽象出平面图形。难点建立平面图形的观念教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学情境导入，明确目标。

自主探究，合作交流。

拓展练习，提高能力。

反思总结，自我建构。创境激疑上学期我们认识了长方体、正方体、圆柱体和球体今天老师又领你们认识一些新朋友你们喜欢吗？好今天老师就和同学们一起研究认识图形二。板书课题。合作探究一、设置情境、导入新课

1. 复习立体图形。

2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

　出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）

再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）

二、新课。

1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）

（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。

要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。

（3）区分长方形和正方形。

拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？　

　三、1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

　　问：你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？

　　（2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？

　　小组讨论：体与面的区别。

　　2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

　　四、多层练习、巩固提高

　　1. 想象印证

　　电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

　　2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）