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人教2011课标版《 看谁搭的又稳又高》精品教案优质课下载
圆柱、球这些立体图图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立
空间观念。
2、在解决“又稳又高”的活动过程中,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法,注重“实践”出经验。
二、学习重难点
1、加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识
2、思考如何搭得又稳又高,从实践中找到解决问题的方法。
三、教具与学具:
长方体、正方体、圆柱、球等各种形状的积木若干个
四、学习与活动过程:
(一)活动导入,弄清目标
播放课件音乐，欣赏美丽的建筑。今天我们也来当一次“小小建筑师”。与老师一起“玩数学”好吗？（师我们用到的工具在这里：出示袋子。）
活动一：玩一玩。猜猜袋子里有什么？（袋子里放着各种立体图形。）（让孩子摸摸看。）
设计意图：进一步感知立体图形的特点。
（二）、动手操作，合作探究：
拼一拼。搭积木游戏。（课件出示例题课本36页）
看谁搭得又稳又高？
学生读一读题目，你知道了什么?
（师:看谁搭得又高又稳，是什么意思? 所有积木都用上。）
1、想一想：仔细观察这些积木,认真思考每一种积木怎样摆放能搭得又高又稳,然后把你想的办法和小组的同学互相说一说。(三人一组)
2、拼一拼:小组内初步操作,聚集问题。（播放音乐）
以小组为单位,按照刚才的想法动手搭一搭,看谁搭得又稳又高。(学生动手,教师是巡视收集问题)
3、说一说:
学生汇报:只有哪些物体容易搭得又稳又高?哪些物体加入后搭得稳和高就会有困难?为什么?
(引导学生小结,让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题?”大多数学生会反映把球放稳很困难)
讨论后明确:用3个长方体搭成一个底座,再把球放在上面就可以放稳了。