人教2011课标版《 看谁搭的又稳又高》精品优质课教案设计

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3.通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。但是他们的思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。学习内容

与环节

（第一节课）学习活动内容设计意图时间一、导入

同学们，你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏。咱们今天来比赛上楼梯，看看谁做的有快又对？ 小结：怎样上楼梯才是正确的呢？（靠右行）

以游戏的形式导入活动，引起幼儿积极参与活动。5分钟二，感知左与右

借助左右手来认识左右

师：我们每个人都有一双手，他们都有自己的名字，你们知道叫什么吗？对了，他们就是左手与右手。咱们今天就来认识认识他们吧。出示手的图片，认识手。

（1）认识右手

知道写字的手是右手

（2）认识左右

吃饭的手是左手

感受儿歌<我伸出左手去>

通过儿歌，强化孩子们认识左右手

借助左右手认识左，右面

（1）师：左手与右手是一对好朋友，其实我们身上还有许多这样的好朋友，让我们一起来找一找吧。（左腿右腿 左眼右眼 左耳右耳……）

（2）师：与右手同侧的就是我们的右面，同侧的就是左面。

（3）做游戏

师：下面我们一起跟老师来做动作吧

摸摸你的左耳 拍拍你的右腿 揉揉你的左手……

三．以自我为中心辨别左与右

师：我们身上有许多的左右好朋友，那我们周围呢？你左右的邻居是谁呀？让孩子们自由观察并发言。教师予以指导。通过不同的活动让孩子们认识左与右。25分钟四．数字排序

师：孩子们，咱们今天学习了 与右，那现在老师就来考考你们，给数字排排序。

要求：1在3的左边 2在1的右边 4在3的左边 通过自由操作，巩固左与右的认识。10分钟布置课下作业 练习2 p21设计亮点：

方位是孩子们必须掌握的知识点，但对于孩子来说也是难点，因此在教授这一知识点时，我采用了游戏导入的方法，而且一直贯穿整个教学过程中，希望孩子们在愉悦的氛围中接受知识。

课后反思： 在这次活动过程中，通过游戏和儿歌的形式，孩子们基本是掌握了左与右这两个方位，在以后的学习过程中要不断巩固他们的认知。