一年级上册《 看谁搭的又稳又高》公开课教案下载

一年级上册《 看谁搭的又稳又高》公开课教案优质课下载

在解决“又稳又高”的活动过程中，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，注重“实践”出经验。

教学重难点

教学重点：加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识。

教学难点：思考如何搭得又稳又高，从实践中找到解决问题的方法。

教具学具：长方体、正方体、圆柱、球等各种形状的积木共10套，iPad，课件等。

教学过程

1.视频导入

同学们喜欢小猪佩奇吗？今天老师给同学们带来了一段小猪佩奇摘苹果的动画片，我们一起去看看吧。（佩奇第一次踩足球摘苹果，第二次踩横放的油漆桶，第三次踩横放的木箱，第四次踩竖放的木箱终于摘到了苹果）孩子们，动画片看完了，谁能说一说，小猪佩奇第一次是怎么摘苹果的？它摘到了吗？为什么它会从足球上掉下来呢？（站不稳，球会滚动）球体的表面是曲面，容易滚动，所以才站不稳。这种行为很危险，勿模仿。（孩子们可真聪明，观察的非常仔细；看来你们拥有很丰富的生活经验……）那第二次它摘到苹果了吗？为什么又没摘到？（圆柱的侧面是曲面，也容易滚动）那你们知道怎么样才能把油漆桶放稳吗？为什么这样放就能放稳呢？（侧面是曲面，上下是平面。）佩奇踩油漆桶的方法危险，勿模仿。（看来孩子们对于我们上节课学习的知识掌握的很牢固，都知道圆柱体的侧面是曲面，不稳定；你们真棒！）第三次踩木箱为什么还是摘不到？（不够高）为什么把长方体竖起来就摘到了呢？（因为竖着放比横着放高）小猪佩奇成功的摘到了苹果，谢谢小朋友的帮助。

2.知识新授

小猪佩奇为了感谢小朋友们，决定送大家一件礼物，我们看看，是什么呀？（拖拽出积木）这些积木都有什么形状的？小猪佩奇给我们送了这么多种形状的积木。那我们就一起来玩搭积木的游戏吧。先一起朗读操作要求：（刮奖刷刮出）看谁搭得又稳又高。（拖拽）所有的积木都要用上。孩子们，这里有几个词特别重要，你发现了吗？（学生提炼）老师板书：所有、又稳又高。

谁能完整地说一说题目要求我们做什么？（这位同学用自己的语言描述了合作的要求，概括能力非常强，我们把掌声送给他）

①观察想象，拟定策略

想一想，每种积木怎样摆放就能搭得又稳又高，和小组里的同学说一说。

②初步操作，聚焦问题

请你们两人为一个小组，按照自己刚才的想法动手搭一搭，看谁搭的又稳又高。（板书：看谁搭得又稳又高）

学生小组活动，动手操作，教师巡视收集问题。（给学生充足的时间去摆）

你们在搭的过程中遇到了什么问题？

——小球总是掉。归纳“把球放稳很困难”为什么球很难放稳？

那我们来讨论看看，怎样才能把球放稳呢？（学生说，老师操作；可用iPad演示，或拍摄学生操作过程）

讨论后明确：用三个长方体搭成一个底座，再把球放在上面就可以放稳了。（你说的太好了，老师发现你有设计的天赋，也许以后能成为一名建筑设计师哦）

——怎样能搭稳？大的积木放下面，小的积木放上面；避开曲面；小球放在最上面。（能总结出最好，总结不出不勉强）

③再次操作，验证方法

那我们现在就拿出三块长方体和一个球体，看看按照我们刚才讨论的方法，是不是真的能搭稳。

3.操作比较，积累经验

孩子们都把积木搭稳了，那怎样知道谁搭的最高呢？（比比看）引导学生明确：可以底端对齐比；可以看谁利用了最多的长度等。（可拍摄学生作品，几幅图对比，先选出比较高的2-3个，再帮助学生移动到同一张桌子上，进行直观对比，找出最高的予以表扬，如出现将小球卡在最下面的搭法则出示东方明珠，从美观的角度选出最稳最高的。1.不美观；2.小球仅仅是被卡在了里面滚不出来，但仍可在中间活动，作为底部，如果积木搭得很高依然不稳）