人教2011课标版《 看谁搭的又稳又高》优质课教案设计

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3. 从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；。

教学难点：正确说出钟面上所指的整时

教学准备: 教师:多媒体课件。学生:每生一个钟面模型。

教学过程：

（一）情景激趣导入

师：今天老师给同学们带来了一个礼物，你们想知道是什么呢？ 听听这是什么声音？ （钟表）

师：钟表王国的兄弟姐妹有很多，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）

师:这些钟表漂亮吗？那他们有什么作用呢？

小结：都是用来帮助人们掌握时间的，这节课我们就来认识钟表。(板书课题：认识钟表)

（二）合作交流，探索新知

1、实物观察：认识钟面 请同学仔细观察钟面上有什么？同桌交流说一说。

预设：（1）钟面上有两根针（引导说出一粗一细，一长一短）

（2）钟面上有时针和分针（利用小手记住时针和分针。）

师：“如果用大拇指和食指表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？”

生：用大拇指表示时针，食指表示分针 师：现在你们能很快的叫出他们的名字吗？板书并齐读：(分针长长，时针短短)。

（3）还有12个数字（多媒体播放钟的走向）（指导是顺着1、2、3、4…..12走的），让学生齐读两遍钟上的数字。

（4）整体认识钟面：有时针、分针、12个数字

设计意图：这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的 主动性，提高了学生独立获取知识的能力。

2. 认识整时(观察,自主,合作学习),层层深入。

（1）创设情景，认读整时：认识7时（初步感知，探究方法）

师：我们生活离不开钟表，它们时刻提醒我们什么时候该做什么了，瞧：图上这个小女孩叫兰兰,和你们一样大,这幅图上兰兰和她的妈妈在干什么？

师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们身上啊（我们应该养成早睡早起的好习惯）。

师：那你们知道这个钟面上的时间吗？（7点）

师：7点在书面用语上我们说7时。