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教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
（1）本单元要学习的内容就是如何用英语描述一个人。
（2）本单元要用到的重点句型是“Was it warm yesterday? When was he born?”。
（3）本单元要用到的重点动词是“was, were”等。
（4）第一课时（即Getting Started）所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点。
学生情况分析：
（1）学生的英语基础较好，对重点句型是“What’s the weather like? When was he born?”的理解、掌握和运用没有问题。但是，对刚接触的be动词“was, were”等的理解、掌握和运用稍有难度。
（2）学生的听力和对话能力较弱，所以，结对训练或小组训练应该加强。3.教学目标分析⑴知识与技能
①能拼读和掌握本单元新词汇。
②会就谈论的问题给出合理的建议。
③会应用句型“What’s the weather like? When was he born?”和be动词“was, were”等。
⑵过程与方法
过听和读短文，会应用be动词“was, were”等。
②通过结对活动和小组活动，学会谈论问题。
情感、态度与价值观
学习乔布斯的勤奋与勇敢。4.教学重点、难点分析?
?教学重点：
握新词汇。
⑵句型“What’s the weather like? When was he born?”的理解、掌握和运用。
?教学难点：
be动词“was, were”等的理解、掌握和运用。
⑵如何询问对方一些过去的经历。5.教学过程设计?
步骤1：问候与复习
设计意图：通过询问学生前一天的感受Were you happy yesterday? 使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本单元（或本课）描述一个人做一个铺垫。
步骤2：介绍新语言
给出一些人物图片练习句型What did he/she do？介绍Steve Jobs和be动词“was, were”。
⑵ 快速朗读课文第一遍并找出文中的生词，完成第一道题。设计意图：使学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感兴趣。
步骤3：阅读课文
第二遍细读课文。学生分小组做练习题二。同桌一组，完成问答。