人教2011课标版《 6和7的认识》新课标优质课教案设计

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2、通过观察金鱼图，知道6、7的序数含义，体会6、7的基数含义。

3、培养学生爱劳动讲卫生的良好习惯。

三、教学重难点

重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7。

难点：基数和序数的区别。

四、教学过程

一、图片导入

今天老师请来了两位小客人来咱们班，大家想知道是谁吗？咱们来以来看一看他们是谁？（出示喜羊羊和美羊羊图片）

【设计意图】：激发学生学习兴趣，引人新课。

二、观察操作，探索新知

数一数，初步感知

（1）出示主题图（如右图）

为了迎接他们的到来呀，同学们马上打扫教室，忙的热火朝天，我们要向他们学习爱劳动、讲卫生的好习惯。

【设计意图】：渗透德育教育。

孩子们，其实这幅图就在你们的数学书第42页，大家翻开书看看吧。现在请你们更加认真的观察，在这幅图上，你到底看到了有几名小朋友？——6个

如果用一个点子代表一名小朋友，那么要用几个点子来表示？——6个

数一数，是不是有6个点子？

其实，我们还可以用一个数字来表示这6个小朋友。这就是咱们今天要认识的数字6.大家请看，你觉得6像什么？（6像口哨吹的响）

6是这样写的。（教师在黑板上范写）

（3)看到小朋友们打扫得那么认真呀，老师也加入了打扫卫生的行列。现在一共有几个人呢？——7个

现在用7个点子来表示,数一数。这时候我们也可以用数字7来表示。

谁来说一说，7又像什么呢？（7像镰刀割青草）

原来7是这样写的。（教师范写）

【设计意图】：让学生从生活中抽象出数字6和7，初步感知6和7所代表的基数的含义。

2、拨一拨，直观感知